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    5·12汶川大地震產(chǎn)生了大量的孤兒。據(jù)四川民政部門不完全統(tǒng)計(jì)，目前已表達(dá)收養(yǎng)意愿的家庭或個(gè)人已超過(guò)2萬(wàn)多，未來(lái)還可能大幅增加。怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)孤兒收養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，采取合理的心理疏導(dǎo)與干預(yù)方式，家長(zhǎng)們又應(yīng)該以怎樣的方式來(lái)幫助孤兒們渡過(guò)這段艱難時(shí)期呢？本報(bào)記者日前采訪了北京安定醫(yī)院心理科博士王麗穎。王博士在地震后即赴震區(qū)進(jìn)行心理救援工作。
    ▲地震孤兒難以與他人建立親密關(guān)系
    王博士介紹，地震孤兒在心理上所出現(xiàn)的癥狀和遭遇過(guò)地震的其他小孩相似，都表現(xiàn)出害怕和沒(méi)有安全感。由于找不到親人，他們尤其思念父母，不愿意接受父母去世的事實(shí)，即便是鄰居或親屬告訴他們“你的爸爸媽媽被埋在下面，不會(huì)再出來(lái)了”，他們?nèi)匀挥X(jué)得父母能出來(lái)，只是現(xiàn)在沒(méi)有遇到，將來(lái)還能與父母重逢。在災(zāi)區(qū)，有一部分沒(méi)有和家人聯(lián)系上的小孩統(tǒng)一由學(xué)校照顧，相比于其他兒童，這些接受他人照顧的兒童害怕照顧他們的人會(huì)再次離開(kāi)他們，自己再次被拋棄，他們總是表現(xiàn)出沒(méi)有依靠，對(duì)生活迷惘的情緒。
    地震對(duì)不同年齡段的小孩影響程度不盡相同。其中對(duì)嬰兒的影響最小，這些不會(huì)說(shuō)話的孩子一方面對(duì)地震印象較為模糊，不知道地震到底意味著什么，另一方面，他們沒(méi)有很多與父母在一起的記憶，因此較容易與新父母建立起新的情感鏈接。而那些似懂事非懂事的孩子在適應(yīng)孤兒院或者其他新環(huán)境時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，他們知道地震，了解父母去世意味著什么，在和別人建立親密關(guān)系時(shí)會(huì)表現(xiàn)出恐懼的情緒，害怕對(duì)方萬(wàn)一出意外再離他而去。
    王麗穎博士介紹，不同年齡段的小孩遭遇地震后都表現(xiàn)出害怕，但其表現(xiàn)有所區(qū)別。學(xué)齡前的兒童由于語(yǔ)言能力有限，很難用言語(yǔ)表現(xiàn)自己的恐懼，因此主要表現(xiàn)在行為上：害怕打雷、下雨、天黑（以前可能并沒(méi)有這些恐懼），晚上睡覺(jué)不敢關(guān)燈，喜歡黏著照顧自己的人（以前可能喜歡出去跑跑跳跳）。稍大一點(diǎn)的學(xué)齡兒童雖然也很恐懼，但他們能夠更好地用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，讓大人們了解，在學(xué)習(xí)生活上有以下幾種表現(xiàn)：對(duì)地震印象深刻，想弄明白地震可不可以預(yù)測(cè)，以后會(huì)不會(huì)發(fā)生；對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣，上課注意力不能集中；易怒，沒(méi)耐心，有一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，很容易和同學(xué)發(fā)生沖突，爭(zhēng)吵打架。
    ▲地震孤兒的不安全感更強(qiáng)烈
    與其他孤兒相比，地震孤兒的不安全感更強(qiáng)烈，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。有報(bào)道指出，唐山大地震的孤兒有的在20幾年后還在做噩夢(mèng)。癥狀嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致一種在心理學(xué)上被稱為“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的心理疾病?！皠?chuàng)傷后應(yīng)激障礙”是一種在經(jīng)歷大的災(zāi)難創(chuàng)傷后發(fā)展的嚴(yán)重心理疾病，分為三組障礙：1.過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后仍然反復(fù)回憶當(dāng)時(shí)的狀況，夢(mèng)中重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。2.回避，不想再跟任何人談?wù)摦?dāng)時(shí)的情景。3.警覺(jué)性特別高，睡覺(jué)很困難，注意力不集中，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)驚醒。這三組障礙多半會(huì)同時(shí)在一個(gè)人身上出現(xiàn)。地震的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于缺乏心理援助和干預(yù)，在地震孤兒身上出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。其中缺乏安全的感覺(jué)非常強(qiáng)烈，會(huì)對(duì)親近的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，地震對(duì)有的人的人格發(fā)展造成障礙，導(dǎo)致某些人的人格異常發(fā)展。汶川大地震及時(shí)的大規(guī)模心理干預(yù)治療減少了出現(xiàn)心理問(wèn)題和障礙的可能性。
    地震牽動(dòng)了13億中國(guó)人的心，地震孤兒也引出了很多人的“愛(ài)子情懷”，“我想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)地震孤兒”——隨著抗震救災(zāi)的工作漸趨平緩，孤兒的收養(yǎng)問(wèn)題就提上了日程。民政部出臺(tái)了一系列措施規(guī)范孤兒收養(yǎng)工作。
    ▲收養(yǎng)孤兒，父母“穩(wěn)定”最重要
    拋開(kāi)年齡、收入等一系列硬性條件，穩(wěn)定是收養(yǎng)家庭不可缺少的軟性條件：穩(wěn)定的家庭，穩(wěn)定的父母，穩(wěn)定的環(huán)境。由于喪失了親人，孤兒的不安全感特別強(qiáng)，如果處理不好會(huì)一直伴隨著他們的生活。穩(wěn)定的家庭、父母和環(huán)境對(duì)他們的發(fā)展有利，如果總是搬家、換學(xué)校，孩子們好不容易熟悉的環(huán)境又要發(fā)生變化，會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩?。另一方面，父母的情緒和對(duì)待孩子的方式也很重要。父母情緒穩(wěn)定，孩子對(duì)自己的所作所為會(huì)讓父母高興還是不高興的情緒有一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期，會(huì)增強(qiáng)他們的安全感。父母應(yīng)以對(duì)待其他孩子一樣的方式對(duì)待他，做對(duì)了受表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了遭批評(píng)，這樣感覺(jué)是一種親近；太過(guò)關(guān)心甚至可憐等特殊的對(duì)待方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種“我與其他人不同”的感覺(jué)，這反而是一種疏遠(yuǎn)，讓孩子覺(jué)得“我是這個(gè)家的客人，不是這個(gè)家真正的一員”。
    從以上兩方面看，養(yǎng)育過(guò)孩子的家庭會(huì)更適合收養(yǎng)孤兒，他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)，照顧孩子更細(xì)心一些，了解孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)，如果性格穩(wěn)定，心理健康狀態(tài)良好，就是收養(yǎng)孤兒的合適人選。孩子對(duì)新環(huán)境有一個(gè)或長(zhǎng)或短的適應(yīng)期，這與父母、孩子以及環(huán)境等諸多因素有關(guān)。
    王麗穎提醒，孤兒收養(yǎng)是一輩子的事情，因此需要冷靜思考，再做出決定。想清楚為什么收養(yǎng)，要做些什么準(zhǔn)備。在情緒化的感動(dòng)或沖動(dòng)下收養(yǎng)孩子，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子都不會(huì)有好結(jié)果。